ПОРАДИ БАТЬКАМ:

Перший тиждень у садку

Як допомогти дитині на цьому етапі?

  1. · Слід створити спокійний, безконфліктний клімат для дитини в сім'ї. Берегти ослаблену нервову систему малюка. В ДНЗ і вдома не збільшувати, а зменшувати навантаження на нервову систему, на деякий час припинити походи в цирк, театр, в гості. Скоротити перегляд телепередач.·
  2. Не реагувати на витівки малюка і не карати за капризи.·
  3. Батькам не залишати дитину в дитячому садку на цілий день!
  4. Перший тиждень залишати малюка на 2 - 3 години, потім час необхідно поступово збільшувати до 5 - 6 годин.·
  5. Батькам слід гратися з дитиною з домашніми іграшками в гру "Дитячий садок", де одна з них буде самою дитиною, простеживши, що робить ця іграшка, що говорить, допоможіть разом з дитиною знайти їй друзів і вирішіть проблеми вашої дитини через неї, орієнтуючи гру на позитивні результати.·
  6. Із самого початку батькам слід допомогти дитині легко увійти до дитячого садку. Адже вона вперше в житті розлучається з домівкою, з батьками, віддаляється від них, хоч і всього на кілька годин.· У перші дні відвідування садка батьки не повинні залишати дитину одну відразу, краще всього, щоб малюк сам відпустив маму або тата. А, розлучаючись, батьки пообіцяють, що неодмінно повернуться за малюком.
  7. Мама і тато не повинні забувати постійно говорити йому, що вони його люблять.·
  8. Коли зранку батьки приводять малюка в ДНЗ вихователі повинні допомогти їм розлучатися з дитиною легко і швидко. Звичайно ж, вони турбуються про те, як буде їх малюку в дитсадку, але довгі прощання із стурбованим виразом обличчя, у дитини викличуть тривогу, і вона довго своїх тата або маму не відпускатиме.·
  9. Необхідно підтримувати і у вихідні такий же режим дня, як і в дитячому садку!· Не "кутати" дитину, а одягати її так, як необхідно відповідно до температури в групі.·
  10. Якщо малюк важко розлучається з матір’ю, то бажано перші кілька тижнів доручити відводити в дитячий садок батькові дитини.· Батьки не повинні допускати перерви у відвідуванні дитсадка — тиждень вдома не тільки не допоможе малюкові адаптуватися до садка, але і продемонструє йому, що є і інший варіант, якого можна всіма силами добиватися.
  11. Якщо батькам пустити ситуацію на самоплив, це може перерости в серйозні нервові захворювання і розлади.
  12. В деяких випадках не можна буде обійтися без консультації фахівця, а якщо малюк не адаптується до нових умов протягом року, можливо, подумати про те, щоб припинити відвідувати дитячий садок.
  13. Навіть в цьому випадку необхідно ретельно стежити за станом малюка, щоб пізніше, коли прийде час йти в школу, не було подібних проблем.

Пам'ятка для батьків, які збираються віддавати дитину до дитячого закладу:

  1. Розкажіть дитині, що таке дитячий сад, навіщо туди ходять діти, чому ви хочете, щоб малюк пішов в дитячий сад. Зводіть його туди, щоб він представляв, що це таке.
  2. Коли ви йдете повз дитячий сад, з радістю нагадуйте дитині про те, як йому пощастило — восени він зможе сюди ходити.
  3. рідним і знайомим в присутності малюка, що пишаєтеся своєю дитиною, — адже його прийняли в дитячий сад.
  4. 3. Поговоріть з ним, як з дорослим. Поясніть, що він буде ходити в садок, де багато дітей, з якими можна грати, і багато нових і цікавих іграшок
  5. Розкажіть йому, що дорослі "тітки", з якими він там зустрінеться, будуть грати, співати й танцювати з ним, читати йому книжки, розповідати казки і завжди у всьому допоможуть.
  6. Скажіть, що тепер вранці вся родина буде відправлятися на роботу: тато — у свій офіс, мама — у свій, старший брат або сестра — до школи, а він — у дитячий садок, а після роботи мама або тато прийдуть за ним і заберуть додому.
  7. Ознайомтеся з майбутньою вихователькою, нянечкою. Обов'язково скажіть вихователю, а краще залиште йому письмову пам'ятку, де перерахуйте: нелюбимі страви, продукти і ліки, що викликають алергію; щеплення, від яких у дитини медичний відвід; номери телефонів для зв'язку з вами в екстрених випадках.
  8. Детально розкажіть дитині про режим дитячого садка: що, як і в якій послідовності, він буде там робити. Чим докладніше буде ваша розповідь — тим спокійніше і впевненіше почуватиме себе ваш малюк, коли піде в дитячий сад. Коли дитина бачить, що очікувана подія відбувається так, як було йому заздалегідь "обіцяно", — він відчуває себе впевненіше.
  9. Поступово, протягом літа, влаштовує режим дня дитини подібний до режиму дня у дитячому садку, особливо якщо це стосується раннього вставання - не пізніше восьмої години ранку. Після обіду ваш малюк повинен спати не менше однієї години або хоча б полежати з книгою або з іграшкою. Підготуватися до сну слід не пізніше 21 години.9. Корисно навчити користуватися горщиком. Відучити його від їжі із пляшечки з соскою. Постарайтеся навчити малюка самостійно їсти ложкою і пити з чашки.
  10. Поговоріть з дитиною про труднощі, які можуть виникнути у нього в дитячому садку. Обговоріть, до кого в цьому випадку він зможе звернутися по допомогу, і як він це зробить. Наприклад: "Якщо ти захочеш пити, підійди до вихователя і скажи:" Я хочу пити ", і вихователь дасть тобі води. Якщо захочеш в туалет, скажи про це вихователям".
  11. Не створюйте у дитини ілюзій, що все буде виконано на його першу вимогу і так, як він хоче. Поясніть, що в групі буде багато дітей і іноді йому доведеться почекати своєї черги. Ви можете сказати малюкові: "Вихователь не зможе допомогти одягтися відразу всім дітям, тому тобі доведеться трохи почекати".
  12. Навчіть дитину знайомитися з іншими дітьми, звертатися до них по імені, просити, а не забирати іграшки, у свою чергу, пропонувати іграшки іншим дітям.
  13. Ознайомтеся з іншими батьками та їхніми дітьми. Називайте інших дітей у присутності вашого малюка по іменах. Запитуйте його думку про нових друзів.
  14. Вводити дитини в нову ситуацію треба поступово. У перші дні побудьте з ним якийсь час в дитячому садку, не йдіть відразу. А, прощаючись, обов'язково скажіть, що повернетеся за ним. Як правило, багато дітей через кілька днів звикають до нових умов.
  15. Коли ваш син або дочка вперше відправляться в сад, не забудьте дати йому з собою свою іграшку: звична тепла річ, що пахне будинком, буде діяти на малюка заспокійливо, це для нього частинка дому, частинка безпеки.
  16. Не забудьте так розпланувати свій час, щоб повністю звільнити собі першу пару тижнів, щоб зі свого боку допомогти дитині плавно пройти адаптацію в садку.
  17. На перших порах намагайтеся приділяти своїй дитині потрійну увагу вдома і на прогулянках, нагадуйте ввечері йому про садок, про хлопців, про виховательці. Найголовніше — не бійтеся сліз дитини, адже він поки не може реагувати інакше! Не дратуйте дитини своїми сльозами і нервозністю. Багато мам не можуть стримати емоцій при розлученні з дитиною вранці, коли дитина йде до групи. Якщо у мами не виходить бути витриманою, краще довірити татові відвести дитину в садок.
  18. Постарайтеся бути терпимими в період адаптації дитини до дитячого садочку, не шкодуйте часу на емоційно-особистісне спілкування з дитиною, заохочуйте відвідування дитячого саду дитиною. Пам'ятайте, що дитячий сад — це перший крок у суспільство, імпульс до розвитку знань дитини про поведінку в суспільстві.

Консультація для вихователів "Роль вихователя ДНЗ подолання агресивної поведінки дітей".

«Дитину можна порівняти з дзеркалом. Вона відображає, а не випромінює любов. Якщо дати йому любов, вона повертає її. Якщо нічого не дати, нічого у відповідь не отримаєш»Росс Кемпбелл(американський професор клінічної педіатрії та психології )Все частіше і частіше можна почути сьогодні фрази: «Якаагресивнадитина! Звідки в неїстільки агресії? »Щоб розібратися в цьому, для початку важливо знати, що агресивність є порушенням поведінки дитини, а не симптомом психічного захворювання. Необхідно пам'ятати, що деякі труднощі в поведінці дітей носять віковий характер і пов'язані з переживанням одного з криз розвитку. І ці періоди в житті дитини, незважаючи на всю складність, свідчать про нормальному ході процесу психічного розвитку дошкільника. Але іноді агресія необхідна для виживання і носить функції захисту і збереження «свого середовища» або конструктивного її зміни. Отже, що ж таке агресивне поведінка і агресія?Агресивна поведінка - це специфічна форма дій людини, що характеризуються демонстрацією переваги в силі або застосуванням сили по відношенню до іншої людини або групи осіб, яким суб'єкт прагне завдати шкоди..В даний час більшістю дослідників приймається наступне визначення:Агресія - це фізична або вербальне поведінка, спрямоване на заподіяння шкоди кому-небудь.Дитяча агресивність - це наслідок незадоволених потреб дітей у любові, визнання і потрібності іншій людині.Фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи.Непряма агресія - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.Роздратування-готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість)Негативізм-опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти сталих звичаїв і законів.Вербальна агресія - вираження негативних почуттів як через форму(крик, вереск), так і через зміст словесних відповідей (прокльони, загрози)Почуття провини - можливе переконання суб'єкта в тому , що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.Зміцненню агресивних форм поведінки у дитини сприяють:
  • -скандали в сім'ї
  • застосування фізичної сили під час сімейних сварок (бійки)
  • грубе, жорстоке поводження з дитиною
  • залучення його до відвідування (перегляду) жорстоких спортивних змагань: боксу, боїв без правил і т. п.
  • перегляд бойовиків, сцен насилля як художніх, так і в мультиплікаційних фільмах схвалення агресивної поведінки як способу вирішення конфлікту, проблеми: «А ти теж його вдар», «І ти зламай», «А ти що, відняти не можеш?!»
Дуже часто причиною агресивності дітей є сімейні відносини.Психологи вважають, що дитина проявляє агресію у багато разів частіше, якщо бачить її в родині, приниження одне одного, взаємні образи і докори в повсякденному житті накладають відбиток на поведінку дитини, породжують його жорстокість і агресивність по відношенню до інших.Якщо батьки сьогодні говорять дітям одне, завтра їм зручно сказати інше, негативно відгукуються про вчителів, вихователів, класі цілому, нав'язують свої суперечливі висловлювання дитині, то це , безумовно, сприяє розгубленості, дратівливості, озлоблення, і проти батьків, і проти педагогів, однолітків та інших людей.Якщо сім'я допомагає дитині долати труднощі, вміє слухати дитину, включає в спілкування доброту, ласку, то тим самим викликає у нього розташування, сприяє подолання агресивності.Характерні особливості агресивної поведінки дитини:Відмовляється від колективної гри.Занадто говіркий.Надмірно рухливий.Не розуміє почуттів і переживань інших дітей.Часто лається з дорослими.Створює конфліктні ситуації.Перекладає вину на інших.Метушливий.Імпульсивний.Часто б'ється.Не може адекватно оцінити свою поведінку.Має м'язове напруження.Часто спеціально дратує дорослих.Зіткнення з дитячою агресивністю завжди викликає розгубленість у дорослих. Але деякі прояви жорстокості, впертість і непослух не завжди свідчать про наявність у дитини будь-яких психічних відхилень, часто він просто не знає, як себе правильно вести, і йому достатньо просто трохи допомогти, надати підтримку. Психологи кажуть, що з агресивними або демонстративними дітьми працювати легше, ніж з замкнутими або загальмованими, так як вони швидко дають зрозуміти, що з ними відбувається.Існує безпосередній зв'язок між проявами дитячої агресії та стилю виховання в сім'ї, якщо дитину суворо карати за будь-який прояв агресивності, то він вчиться приховувати свій гнів у присутності батьків, але це не гарантує придушення агресії у будь-якій іншій ситуації.Педагогічний супровід такої дитини та співпрацю з його родиною, має на наш погляд, надзвичайно важливе значення, адже дитина, яка відвідує дитячий садок, проводить в ньому більшу частину дня і те, як він навчиться справлятися зі своїми труднощами, багато в чому залежить не тільки від батьків, але і від педагога. І, тут, основним засобом, що приходять на допомогу вихователю в роботі з агресивним дитиною, є гра.Шляхи подолання агресії:Робота з гнівом.Навчання дітей навичкам розпізнавання і контролю, вмінню володіти собою в ситуаціях, що провокують спалахи гніву.Формування здатності до емпатії, довіри, співчуття, співпереживання.Казкотерапія.Пісочна терапія.Рольові ігри.Ігротерапія.Способи боротьби з гнівом:Обзывалки (єдина умова цієї гри слова не повинні бути образливими і не мати лайливий зміст в реальному житті: «А ти-морквина»)Гучний крик (просто гучний крик, глибоке дихання і гучний звук здатні знімати навіть дуже сильний стрес)Якщо йому хочеться чого-небудь стукнути дайте йому в руки выбивалку для килимів і відправте вибивати подушкуЛисток гніву (це досить великий аркуш паперу на якому зображено якесь чудовисько, дитина може зігнати на ньому свої негативні емоції)Вправи, спрямовані на зняття дитячого гніву й агресивності«Стаканчик для крику»Голосно заспівати улюблену піснюПускати мильні бульбашкиВлаштувати змагання: «Хто голосніше крикне», «Хто вище стрибне», «Хто швидше прибіжить»Швидко намалювати свою «образу» і заштрихувати її, зім'яти кілька листків паперу, а потім викинути їхТупати ногамиВтирати пластилін в картон або папірПорахувати до десятиСаме конструктивна - спортивні ігри, біг.Вода добре знімає агресіюІгри вправи спрямовані на профілактику агресивної поведінки дітейВправа «Здоровалки».Мета: знайомство, входження дітей у нову ситуацію, колектив, створення робочого настрою.Хід вправи:Діти встають у коло.Кожна дитина по колу вітається зі всією групою і представляється.Перший представляється вихователь.Коли всі діти представляться, сходяться до центру і обіймаються разом.Вправа «Імпульс»Діти стоять у колі, взявшись за руки.Ведучий посилає сигнал - стискає руку стоїть поруч, той у свою чергу передає сигнал наступного.Таким чином сигнал починає бігати по колу.Тривалість - 1-2 хв.Рухливі та дидактичні ігри спрямовані на профілактику агресивної поведінки дітейГра «Побажання»Мета: виховання доброзичливого ставлення до дітей у групі.Хід гри: Діти сідають в коло разом з вихователем, передаючи «чарівна квітка»(м'яч), висловлюють один одному побажання.Наприклад: «Бажаю тобі гарного настрою»,«Завжди будь красивою (сміливим, добрим)» і т. д.Мильні бульбашкиМета: зняттяпсихоемоційної напруги, корекція агресивної поведінки.Хід гри:Вихователь і діти сідають у коло.Вихователь загадує загадку:В мильній воді народивсяВ кульку перетворивсяДо сонечка полетівТа не долетів, лопнув.(мильний пузир).Вихователь або діти по черзі видувають мильні бульбашки, інші ловлять, відчуваючи при цьому радість та хороший емоційний настрій.Гра «Сніг»Діти отримують по аркушу білого паперу, з якого вони протягом 3 хвилин роблять «сніг». Потім гравці по черзі підкидають вгору свої «сніжинки», намагаючись «засипати» ними якомога більше оточуючих.Після закінчення вихователь підводить підсумок: діти відчули радість і підтвердження тому - їхні веселі усмішки та обличчя. Тривалість - 3-5 хв.Гра «Малюємо емоції »Мета: Вираз усвідомлення свого емоційного стану.Хід гри: Дітям пропонується намалювати свої емоції пальцями.Для цього необхідно використовувати баночки з гуашевого фарбою.Після того, коли всі діти закінчать виконання завдання, ведеться обговорення малюнків.Тривалість - 10 хв.Гра «Дізнайся по голосу»Хлопці стають у коло, в центрі стоїть ведучий з зав'язаними очима. Гравці йдуть по колу слідом за ведучим, повторюючи його руху (гімнастичні або танцювальні, потім зупиняються і кажуть:Ми трошки пограли.А тепер в гурток ми встали.Ти загадку відгадай,Хто тебе покликав - дізнайся!Ведучий повинен назвати ім'я того, хто скаже: «Дізнайся, хто я?».Якщо він вгадав, впізнаний стає ведучим, якщо помилився, гра повторюється. Можна дозволити дітям голосом видавати звуки птахів, тварин, щоб ускладнити гру.Гра «Кудлатий пес»Мета: Психофізіологічна мобілізація.Хід гри: Вибирають «пса», який сидить в стороні. Діти повільно йдуть до нього.Вихователь читає:Ось сидить кудлатий пес,В лапки свої, уткнувши ніс.Тихо, мирно він сидить.Підійдемо до нього, розбудимоІ подивимося, що ж буде?!Діти тихенько підходять іплескають у долоні.«Пес» схоплюється і ловить дітей.Гра повторюється 3-4 рази.Тривалість - 2-3 хв.Гра «Сплячий кіт»Мета: викликати бадьорий, стійке настрій, створити сприятливий клімат для роботи групи, згуртувати дітей.Хід гри:Один гравець сідає на стілець, що стоїть в середині кімнати, зображуючи сплячого кота.Інші діти - миші - тихо навшпиньки обходять його з усіх сторін.На сигнал ведучого кіт «прокидається» і ловить розбігаються мишей.Спійманий в свою чергу стає котом.Гра повторюється кілька разів.Бесіди з дітьмиБесіда «Що таке бути злюкою? »Мета: вербалізація випробовуваних почуттів, закріплення позитивної риси характеру (миролюбства) .Хід бесіди: Мета здійснюється через наступні питання.До дитині - граючому: чи Буває у тебе в житті, що ти «Злюка», «Добряка»? ким ти буваєш частіше? У ролі кого тобі було зручніше грати? Що ти відчував, коли був перед усіма «Злюкою»? Що ти відчував, коли був «Добрякой»? Питання до інших дітей: Хто вам сподобався більше? Чому?Тривалість - 4-5 хв.Бесіда «Розлючена ведмедиця»Діти сідають на килимок і слухають розповідь вихователя.«На лісовій галявині хлопчик побачив маленького ведмежати, ведмежа підбіг до нього і став хапати його за ноги передніми лапами, як би запрошуючи пограти з ним, ведмедик був смішним і веселим. Чому б не пограти з таким пухнастим лялькою?Раптом почулося якесь вурчання, і хлопчик побачив, що на нього, здійнявши лапи, йде ведмедиця. Хлопчик підбіг до дерева і швидко вліз на нього. Ведмедиця не полізла на дерево, а стала люто дряпати стовбур кігтями, гарчати, злісно дивлячись на хлопчика. Раптом десь далеко заскавчав ведмежа, ведмедиця залишила дерево і побігла рятувати ведмедика, хлопчик ще трохи посидів на дереві і побіг додому».Питання для обговорення:Яке почуття відчувала ведмедиця?Чому вона була сердита на хлопчика?Про що вона подумала, коли побачила хлопчика поруч з ведмедиком? Згадайте, коли і за що ви сердилися?Про що ви думали, коли потрапили в ситуацію, яка вас розсердила?Заохочення і покаранняЗаохочувати дитину ви можете поглядом, жестом, дією, ласкавим словом і т. д.Покарання ж допустимо, якщо воно:Слід негайно за вчинком;Пояснено дитині;Не жорстоке, хоча може бути суворе;Оцінює дії дитини, а не його людські якості;Не принижує дитину, а сприяє розумінню негативності його вчинку.Рекомендації:Не проявляйте грубості в присутності дітей.Намагайтеся заохочувати миролюбні вчинки дітей в присутності групи. Пояснюйте і спільно з дітьми обговорюйте ці вчинки.Залучайте дитину у загальну гру, спочатку на другорядні ролі, а потім на все більш важливі. Як можна частіше організуйте спільну діяльність дітей, намагаючись виключити.Беріть участь у грі разом з дітьми, щоб не допустити вилучення дитини з гри. Привертайте увагу дітей до надбань один одного.В ході ігор по можливості уникайте інструкцій, настанов, зауважень; не діліть дітей на поганих і хороших.Бороніть появи в групі іграшок, що випускаються за сюжетами «дитячих бойовиків».Організуйте спілкування між дітьми без залучення яких-небудь предметів. Спілкування повинно будуватися на зосередженості на партнера, а не на засіб спілкування (предмет, іграшки, яка бере участь у грі).Якщо є відеомагнітофон - показуйте вітчизняні мультфільми, організуйте їх обговорення, програвайте з дітьми окремі епізоди.Забезпечте умови для виплеску агресивних прагнень дітей в соціально прийнятній формі. Це можна зробити шляхом створення куточка, де перебували б спортивний інвентар (велосипед, груша, канати, батут та ін).Спільно з дітьми виготовляють близьким людям (мамам, татам, бабусям, дідусям...) вироби на різні свята
Кiлькiсть переглядiв: 264